Kennis en ervaring beschikbaar: bundelen van krachtenLeren voor Duurzaamheid is een relatief nieuw concept. Het is dan ook niet verwonderlijk dat het veel vragen oproept. Het programma LvD wil organisaties ondersteunen om Leren voor Duurzaamheid in de praktijk te brengen. In veel projecten is hier reeds ervaring mee opgedaan. Kennisoverdracht is van essentieel belang om deze ervaringen te benutten. Voorkomen moet worden dat het wiel steeds opnieuw uitgevonden wordt. Tegen deze achtergrond is in 2001 de eerste toolkit LvD ontwikkeld: een praktische handreiking voor NME-professionals en voor functionarissen die betrokken zijn bij leerprocessen op het gebied van duurzaamheid. U kunt hier de toolkit leren voor duurzaamheid 2001 openen (pdf) 
| Inhoud toolkit Leren voor Duurzaamheid 2001Er is veel onduidelijkheid over de betekenis van Leren voor Duurzaamheid. In de praktijk blijkt dit een belemmering te zijn voor het opzetten van succesvolle projecten. Daarom wordt in hoofdstuk 2 ingegaan op de vraag 'Wat is duurzame ontwikkeling?' en wordt in hoofdstuk 3 licht geworpen op de vraag 'Wat is leren voor duurzaamheid? In hoofdstuk vier worden verschillende visies op leertheorieën besproken. Nadat het inhoudelijke kader is geschetst, wordt in hoofdstuk 5 bekeken welke factoren van invloed zijn op het welslagen van LvD projecten. Er wordt antwoord gegeven op vragen als: Hoe kan ik succes boeken met LvD-projecten? Welke methoden zijn effectief? Welke tips & suggesties kunnen gegeven worden voor organisaties die LvD-projecten willen initiëren? In hoofdstuk 6 wordt vervolgens aan de hand van een stappenplan in kaart gebracht met welke activiteiten in verschillende projectfasen rekening gehouden kan worden. Hoofdstuk 7 biedt en aantal oefeningen die kunnen worden benut om discussies over duurzaamheid te organiseren. In de bijlagen treft u tot slot verwijzingen voor meer informatie. |
